【校報·京工人物】沈庭芝：芝蘭之香滿園庭
發(fā)布日期：2008-11-14 閱讀次數(shù)：
——記信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師沈庭芝
〖第738期 重要新聞 · 京工人物〗
學(xué)生在校內(nèi)論壇上說：“她是一個令人欽佩的老師，《信號與系統(tǒng)》編書者中唯一還奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的已有四十多年工齡的老教師。每次上課都是爆滿，還有一些外校的?！捎谖覀兊诙蠊?jié)沒課，她每次都留下來等同學(xué)問問題，至少留一節(jié)課的時間，有一次沒人問她問題，她就挨個問我們留在教室的同學(xué)‘你有問題嗎，今天上課都聽懂了嗎？’說實話，從小學(xué)到初中，還沒見過這樣的老師哩，居然在大學(xué)見到了，還是資深的老教授。這樣的授課態(tài)度和敬業(yè)精神讓人不得不欽佩?！?
已經(jīng)出國留學(xué)的學(xué)生張楊說：“我非常有幸在北理工遇上了像她這樣的知心好老師?！?
她，就是深受學(xué)生喜歡的博士生導(dǎo)師沈庭芝。
沈庭芝出生在知識分子家庭，1962年考入我校電子工程系。大學(xué)畢業(yè)后，她曾被分到天津塘沽鹽場接受再教育，也曾在津華無線電廠搞過雷達(dá)研制。1973年，沈庭芝調(diào)回學(xué)校，先是幫蔣潔老師輔導(dǎo)課程，一年后，開始給本科生上課。1977年，經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，沈庭芝開始確立以“信號與系統(tǒng)”課程為自己的教學(xué)與科研重點，從此，她開始了在該領(lǐng)域的的艱辛跋涉。
三十年教學(xué)樹立起好口碑
30多年來，沈庭芝與曾禹村、張寶俊等教師一起共同建設(shè)的“信號與系統(tǒng)”課程一直被評為一類課。在電子工程系，說起沈老師的課，學(xué)生們都會翹起大拇指夸獎，有些沒選到她課的學(xué)生會去聽她講課，甚至還有外校的學(xué)生慕名而來。
沈庭芝的課為什么講得好？沈老師對此自有一番見解：
第一，要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作。教師首要的職責(zé)是教好課，因此，必須先把書看透，把題弄透徹?！敖虒W(xué)工作絕不能有一點虛假和含糊。我要把自己充得滿滿的，站上講臺我才能游刃有余，才能滴水不漏?！?977年，沈庭芝得知自己要上“信號與系統(tǒng)”這門課時，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了拉斯、奧本海姆等國外英文原版書和國內(nèi)專家管致中老師的專業(yè)教材，并用了半年多的時間把教材配套的所有練習(xí)題親自做了一遍。到現(xiàn)在，對于這門已經(jīng)講了三十年的課，沈庭芝還是一絲不茍地認(rèn)真?zhèn)湔n。課后，主動為學(xué)生答疑解難的習(xí)慣，她也保持了三十多年。
第二，要豐富自己的知識，不斷提高自身能力，通過參加科研把所要傳授的知識講活。信號與系統(tǒng)這門課程的特點就是“無線電數(shù)學(xué)”，公式很多，很抽象，學(xué)生難以理解。而沈老師在課堂上總能結(jié)合科研和實際需要，舉出形象生動的例子。比如，在講時域與頻域的關(guān)系時，就會列舉打雷、跳高、手機(jī)天線、電容器充電放電等生活中常見的例子；在講解傅立葉頻譜應(yīng)用時，就會結(jié)合實際研究工作，列舉目標(biāo)檢測與跟蹤以及運動圖像恢復(fù)問題。這些生動的講解把基礎(chǔ)知識與以后所要學(xué)的專業(yè)課程聯(lián)系了起來，與今后的實際研究工作結(jié)合起來，不僅減少了公式演算的枯燥，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
多年的學(xué)科建設(shè)取得了好成果。她所教授的“信號與系統(tǒng)”被評為北京精品教程，編寫的教材《信號與系統(tǒng)》被評為北京市精品教材，該教材目前又在重新編寫過程中。沈老師在授課的同時，積極參加科研，她共參加了多項科研項目，其中包括3個國家自然基金、4個國防預(yù)研基金和7個橫向科研項目，發(fā)表核心論文50多篇，其中三大檢索（EI，ISTP，SCI）收錄30多篇論文，獲部級科研獎一項。
教書育人 亦師亦友
沈庭芝最為學(xué)生所稱道的一點，是她總是爭取更多的時間與同學(xué)接觸交流，做到不僅教書又要育人。只要有可能，她都會抽出時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。她從班主任那里，從作業(yè)、到課情況以及課堂表現(xiàn)等方面了解學(xué)生，課下主動關(guān)心有困難的學(xué)生，幫助他們推導(dǎo)公式、講解習(xí)題，同時了解他們出現(xiàn)困難的原因，及時引導(dǎo)他們。對優(yōu)秀的學(xué)生也會根據(jù)他們的需求給予適時的指導(dǎo)，比如前面說到的張楊同學(xué)。
很多和沈庭芝接觸過的學(xué)生都說：“沈老師對學(xué)生和藹可親，坦誠負(fù)責(zé)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。”在談到學(xué)生對自己的評價時，沈老師笑著說，“我只是認(rèn)真把自己該做的事情做好了，我把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，我要在自己能力范圍內(nèi)為他們負(fù)責(zé)?！?
作為一名老教師，沈庭芝在加快人才培養(yǎng)、促進(jìn)師資隊伍建設(shè)上做出了積極的貢獻(xiàn)。她關(guān)心青年教師的成長，甘為人梯，幫助他們制定切實可行的培養(yǎng)計劃，不斷提高授課水平。
她告訴自己研究組內(nèi)的幾位青年教師（博士后、博士生），面對如今紛雜的社會，要“把心沉下來”，堅持做好本職工作，有付出總會有所收獲。目前幾位年輕教師的教學(xué)效果都很好，學(xué)生的評分都在90分以上。
她盡可能給青年教師學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，讓他們參加到科研課題中來，促進(jìn)他們科研能力和水平的提高。目前年輕人獨立擔(dān)當(dāng)?shù)目蒲许椖亢统晒苍诓粩嘣鲩L。
“如今學(xué)校各方面的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的指引之下，指導(dǎo)思想對，抓得準(zhǔn)，抓得好。我要在做好教學(xué)本職工作的同時，發(fā)表高水準(zhǔn)的論文，培養(yǎng)更多高水平的研究生，為學(xué)校的學(xué)科發(fā)展多做點事?！蓖高^這樸實無華的話語，我們才能真正理解淡泊名利、追求真知的精神境界，如一潭安靜平和的深水，名師風(fēng)范，自然卓立。
（文/李芬 圖/斯君）
