法學院書記龐海芍應邀參加“通識教育的現(xiàn)狀與未來研討會”
發(fā)布日期：2009-05-22 閱讀次數(shù)：
供稿：龐海芍 編輯：魯國秀
4月25—26日，我校法學院書記龐海芍參加了上海大學舉辦的“通識教育的現(xiàn)狀與未來研討會”，并作了題為“通識教育課程：我們的三大困境”的主題報告 。目前，我國大學的通識教育“現(xiàn)狀非?；钴S，前景不容樂觀”。對此，龐海芍在發(fā)言中提出了通識教育課程目前面臨的三大困境，即：對通識教育課程在大學中的定位不清；通識選修課“內(nèi)容雜、結(jié)構(gòu)亂、質(zhì)量差、地位低”；通識課程建設與管理受到現(xiàn)行大學組織制度制約。
圓桌形式的大會會場
來自34所境內(nèi)外高校的60余名代表參加了會議，通過主題發(fā)言、大會發(fā)言和討論、圓桌會議等，與會者暢所欲言，對通識教育的理念、制度、課程、教學等諸多層面的問題進行了充分交流。
來自香港大學的甘陽教授、北京大學陳躍紅教授、臺灣大學梅家玲教授，復旦大學復旦學院熊思東院長，清華大學文化素質(zhì)教育基地曹莉副主任，香港中文大學通識教育中心張燦輝主任等專家學者在介紹各自學校通識教育經(jīng)驗的同時，也提出了自己的觀點和困惑的問題。其中一些大學關于通識核心課程建設、大學語文教學、“國學傳統(tǒng)”教育、原典名著精讀、“書院”制度探索、本科導師制的通識教育實踐經(jīng)驗值得借鑒。
龐海芍與香港中文大學張燦輝教授
會議氛圍民主、和諧。會場布置采取了圓桌會議形式，會場上不時產(chǎn)生觀點的碰撞與爭論，合影也沒有“等級制”的座次安排，最后的圓桌會議上學生們還發(fā)表了真誠實在的感言，令各位代表為之動容。相信這次“百家爭鳴”的通識教育會議對與會大學的通識教育工作有所促進。
