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【編者按】2026年1月，北京理工大學(xué)將召開第十六次黨代會(huì)。為全面展示學(xué)校十五次黨代會(huì)以來(lái)取得的辦學(xué)成就，黨委宣傳部特別推出《奮進(jìn) 鼎新》高質(zhì)量發(fā)展成就巡禮系列報(bào)道，激發(fā)全校師生團(tuán)結(jié)奮斗、矢志一流的磅礴力量，以優(yōu)異成績(jī)迎接學(xué)校第十六次黨代會(huì)勝利召開。今天推出系列報(bào)道第二篇《構(gòu)筑人才發(fā)展新生態(tài)，澎湃一流大學(xué)新動(dòng)能》，展現(xiàn)高質(zhì)量黨建引領(lǐng)辦學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展取得的非凡成就。

匯聚各類高層次人才690余位，連續(xù)4年年度新增高層次人才超100人，其中自主培育占半數(shù)以上，2024年，32人次入選全球高被引科學(xué)家；

現(xiàn)有專任教師2700余人，新體系教師占比達(dá)54%，高層次人才占專任教師比例達(dá)25%，4個(gè)團(tuán)隊(duì)入選全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)；

院士增選“不斷線”，五位高水平外籍教師榮獲中國(guó)政府友誼獎(jiǎng)，一批教師獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒅袊?guó)青年科技獎(jiǎng)、寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、工信杰出青年等榮譽(yù)；

年度招收博士后首次突破300人，新增博士后流動(dòng)站6個(gè)；

……

近年來(lái)，學(xué)校人才隊(duì)伍量質(zhì)齊升、成果豐碩，為學(xué)校建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)注入了強(qiáng)勁動(dòng)能。

十五次黨代會(huì)以來(lái)，學(xué)校黨委始終堅(jiān)持“人才是第一資源”，持續(xù)推進(jìn)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，做大增量、做強(qiáng)存量、做優(yōu)質(zhì)量；堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化；瞄準(zhǔn)國(guó)際學(xué)科前沿和學(xué)校發(fā)展急需，大力培引高端人才和國(guó)際化師資；持續(xù)深化教師評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建突出實(shí)績(jī)的教師評(píng)價(jià)體系，打造了一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

擺在首要位置，全面加強(qiáng)教師思想政治工作與師德師風(fēng)建設(shè)

“給學(xué)生上課在我這里排第一位。只要有課，我會(huì)推掉所有其他安排！”中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士，首屆全國(guó)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)牽頭人王越，即便到了86歲高齡，仍堅(jiān)持為本科生授課。只要身體條件允許，他就始終站著講課，有時(shí)一站便是3個(gè)小時(shí)；板書一筆一畫力透紙背。這份跨越數(shù)十載的教學(xué)執(zhí)著，正是北理工人“深耕育人、踐行師者擔(dān)當(dāng)”的鮮活寫照。

在給學(xué)生上課的王越

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持黨管人才，牢牢把握人才工作正確政治方向，深入貫徹黨的二十大及二十屆歷次全會(huì)精神，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)部署，以教育家精神、科學(xué)家精神為引領(lǐng)鑄魂強(qiáng)師，通過(guò)“系統(tǒng)化培育涵養(yǎng)、常態(tài)化弘揚(yáng)踐行、多維度引領(lǐng)激勵(lì)”，推動(dòng)廣大教師將教育家精神內(nèi)化為思想自覺(jué)、外化為行動(dòng)自覺(jué)，持續(xù)鞏固“立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書育人”的良好師風(fēng)，讓教育家精神、科學(xué)家精神在校園落地生根。

“這里是北京理工大學(xué)的紅色源點(diǎn)，我們的‘延安根’就在這里誕生……”在革命圣地延安，北理工新入職教師“延安尋根計(jì)劃”教育培訓(xùn)連續(xù)開展。每一年，新入職教師在為期一周的入職培訓(xùn)中，瞻仰黨的革命舊址，參觀學(xué)校辦學(xué)舊址，參加理論和情景教學(xué)，體悟“延安根、軍工魂、領(lǐng)軍人”背后的豐富內(nèi)涵。

教師青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)班開班儀式

學(xué)校將思想政治工作作為教師工作的生命線，確保思政教育和師德涵育貫穿教師成長(zhǎng)全周期，以紅色基因鑄魂，以系統(tǒng)學(xué)習(xí)賦能。建立健全教師理論學(xué)習(xí)制度，一體開展黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)教師學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。黨委書記、校長(zhǎng)每年親授“教師職涯起航第一課”，“延安尋根”重走革命教育路，“教師青馬班”常態(tài)化開展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研學(xué)，校院聯(lián)動(dòng)開展百余場(chǎng)“聆聽?zhēng)煹馈狈窒頃?huì)……從思想引領(lǐng)到實(shí)踐學(xué)習(xí)，從集體研討到個(gè)人體悟，層層遞進(jìn)、相互銜接，實(shí)現(xiàn)教師思政教育和師德涵育全覆蓋，多措并舉立師德、傳師道、鑄師魂。

學(xué)校構(gòu)建起以“懋恂終身成就獎(jiǎng)”為引領(lǐng)、“懋恂育人獎(jiǎng)”為核心、各類專項(xiàng)表彰為支撐的教師榮譽(yù)體系，打造“師緣?時(shí)課”“我的育人故事”“微心聲”等宣傳品牌，讓“潛心教學(xué)、傾心育人”成為校園文化的底色。

北理工召開教師表彰大會(huì)

建立健全師德師風(fēng)體制機(jī)制，構(gòu)建“學(xué)校黨委—基層黨委—教師黨支部”三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作責(zé)任體系，不斷鞏固學(xué)校黨委集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、黨委教師工作部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各部門協(xié)同配合、基層單位履職盡責(zé)、教師自我約束的工作格局，讓師德師風(fēng)建設(shè)層層有落實(shí)、事事有人管。

劃清“紅線”與“底線”，把牢教師“入口關(guān)、政治關(guān)、師德關(guān)”，常態(tài)化開展師德考察考核，強(qiáng)化全鏈條師德監(jiān)督……一系列舉措既劃定了約束的“邊界”，更傳遞了支持的“溫度”，引導(dǎo)廣大教師深懷愛國(guó)之心、砥礪報(bào)國(guó)之志，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予的使命責(zé)任，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

錨定綠色高質(zhì)，加速匯聚一流人才隊(duì)伍

在物理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室，周家東教授團(tuán)隊(duì)正圍繞量子材料與器件展開新一輪攻關(guān)。2020年，周家東通過(guò)特立論壇與北理工結(jié)緣，通過(guò)人才引進(jìn)計(jì)劃進(jìn)入北理工工作，從依托學(xué)校支持入選國(guó)家級(jí)青年人才計(jì)劃，再到在《Nature》發(fā)表突破性成果、斬獲國(guó)家青年科學(xué)基金A類支持，這位青年學(xué)者的成長(zhǎng)軌跡，正是北理工人才“引、育、用”全鏈條體系賦能的生動(dòng)縮影。

近年來(lái)，學(xué)校打造了以“師承效應(yīng)”“頭雁效應(yīng)”“集聚效應(yīng)”“倍增效應(yīng)”為代表的人才培引新模式，有效推動(dòng)以校引人、以業(yè)育人、以人聚人，人才隊(duì)伍質(zhì)量顯著提升。

“要讓人才主動(dòng)向北理工靠攏，首先要知道人才在哪里、需要什么?！睘榇蚱频赜虮趬?，學(xué)校深挖全球人才數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分析海外人才分布規(guī)律與學(xué)科匹配度，在人才聚集核心區(qū)域設(shè)立23個(gè)海外人才工作站，構(gòu)建全球人才選聘體系。

與此同時(shí)，學(xué)校持續(xù)做強(qiáng)“特立”系列人才品牌，讓學(xué)術(shù)成為連接人才的核心紐帶?！疤亓⒄搲泵磕晡龜?shù)百位海內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者參會(huì)，為人才與學(xué)校搭建起深度對(duì)話的橋梁；“特立青年學(xué)者”“特立博士后”等人才支持計(jì)劃則從科研經(jīng)費(fèi)、平臺(tái)資源、生活保障等多方面提供“一站式”支持，不斷做大人才“蓄水池”。

北理工舉辦特立論壇

校院協(xié)同則讓引才更具“精準(zhǔn)度”。學(xué)校將人才引育責(zé)任下沉至學(xué)院，簽訂培引目標(biāo)任務(wù)書與引才對(duì)接協(xié)議，推動(dòng)學(xué)院根據(jù)學(xué)科特色鎖定引才方向，讓人才與學(xué)科發(fā)展同頻共振。

把人才“引進(jìn)來(lái)”，更要為其搭建干事創(chuàng)業(yè)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，讓他們?cè)诒崩砉ぁ伴L(zhǎng)起來(lái)”?！白匀肼氁詠?lái)，學(xué)校的支持讓我能心無(wú)旁騖搞科研?！敝芗覗|回憶道，剛?cè)肼殨r(shí)，學(xué)校和學(xué)院不僅提供充足的科研配套經(jīng)費(fèi)，還為其優(yōu)先分配研究生招生指標(biāo)，通過(guò)多層次培養(yǎng)計(jì)劃，支持其組建核心科研團(tuán)隊(duì)。正是這樣的“全周期”支持，讓他在短短幾年內(nèi)取得重大突破——首次利用CVD法制備VS2-VS異維超晶格結(jié)構(gòu)，并觀測(cè)到室溫面內(nèi)反?；魻栃?yīng)，為凝聚態(tài)物理研究開辟新方向。如今，他的團(tuán)隊(duì)已成為學(xué)?；A(chǔ)研究領(lǐng)域的一支生力軍，持續(xù)產(chǎn)出高水平成果。

周家東（左三）在實(shí)驗(yàn)室

除了精準(zhǔn)引才，自主培育更是學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)的核心支撐。機(jī)械與車輛學(xué)院教授李曉煒博士畢業(yè)后便來(lái)校工作，“人才的成長(zhǎng)，需要良好的制度環(huán)境和政策支持。學(xué)校關(guān)愛人才、幫助人才、服務(wù)人才，科學(xué)規(guī)范、開放包容、運(yùn)行高效的人才發(fā)展管理體系，量身定制的人才支持政策，為我們青年教師成長(zhǎng)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障?！苯?jīng)過(guò)多年積累和學(xué)校的持續(xù)支持，2023年，李曉煒憑借在飛秒激光制造領(lǐng)域的深厚積累和一系列創(chuàng)新成果，獲批了國(guó)家杰出青年科學(xué)基金。多年來(lái)，他攻克了國(guó)家重點(diǎn)工程關(guān)鍵部件微細(xì)制孔等關(guān)鍵難題，主持了國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃等重大項(xiàng)目，獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、教育部技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

近年來(lái)，學(xué)校遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建分類分層分階段的培育體系，依托國(guó)家級(jí)人才計(jì)劃，打造從青年學(xué)者到領(lǐng)軍人才的“階梯式”培養(yǎng)路徑，從科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、研究生招生指標(biāo)到學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，為不同階段的人才提供“量身定制”的支持方案，深度激活人才造血功能，自主培育的人才占比已超半數(shù)。

學(xué)校全面推進(jìn)人才制度改革，構(gòu)建良好的制度環(huán)境，為已有人才助力、松綁，進(jìn)一步激發(fā)人才隊(duì)伍活力。2016年，學(xué)校在國(guó)內(nèi)高校中較早實(shí)施“預(yù)聘-長(zhǎng)聘-專聘”教師聘用制度，堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高薪酬”；尊重學(xué)科專業(yè)需求，向部分學(xué)院授權(quán)教師自主評(píng)審權(quán)，實(shí)施“一院一案”的聘用機(jī)制，學(xué)院在不低于學(xué)校整體聘用標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)學(xué)科特色調(diào)整評(píng)審維度權(quán)重，這種“權(quán)責(zé)利統(tǒng)一”的改革，讓學(xué)院從“被動(dòng)引才”變?yōu)椤爸鲃?dòng)選才”，人才與學(xué)科的匹配度大幅提升。

從全球引才到本土培育，從制度改革到成果產(chǎn)出，北理工正以更開放的姿態(tài)、更科學(xué)的體系、更精準(zhǔn)的服務(wù)，打造人才成長(zhǎng)的“沃土”，讓更多英才在這里綻放光彩。

涵育潛心恒心，持續(xù)優(yōu)化人才成長(zhǎng)生態(tài)

“科研上的突破，得益于學(xué)校給了我們很高的學(xué)術(shù)自由度?！鼻把亟徊婵茖W(xué)院青年教師黃佳琦在摘得第十七屆中國(guó)青年科技獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)時(shí)的感慨，道出了眾多教師的心聲。在學(xué)?！扒嗄昕茖W(xué)家工作室”項(xiàng)目的支持下，黃佳琦入職后快速組建起學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，并很快從兩三人發(fā)展成為一支三十多人的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。憑借一系列出色研究，黃佳琦團(tuán)隊(duì)獲得國(guó)際同行廣泛關(guān)注，相關(guān)論文成為所在領(lǐng)域的重要文獻(xiàn)。

黃佳琦（中）在實(shí)驗(yàn)室

在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的浪潮中，學(xué)校緊扣破除“五唯”頑疾、構(gòu)建科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系這一關(guān)鍵命題，以“分類評(píng)價(jià)、多元激勵(lì)”為核心，打造“潛心恒心”發(fā)展性評(píng)價(jià)生態(tài)，為人才成長(zhǎng)搭建廣闊舞臺(tái)，讓各類人才各展所長(zhǎng)、扎根成長(zhǎng)。

學(xué)校從崗位類型、發(fā)展階段、學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建起靈活多元的教師發(fā)展通道。為引進(jìn)的海內(nèi)外優(yōu)秀人才按照新體系路徑提供清晰的職業(yè)發(fā)展階梯。針對(duì)原體系教師的差異化需求，逐步形成覆蓋多領(lǐng)域的職稱評(píng)審系列，讓每一位教師都能在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域找到發(fā)展空間。

科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是引導(dǎo)人才潛心鉆研的“指揮棒”，為此，學(xué)校系統(tǒng)修訂高級(jí)職稱申報(bào)基本條件、崗位聘用條件及崗位職責(zé)，對(duì)原有評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行結(jié)構(gòu)性重塑，制定多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

計(jì)算機(jī)學(xué)院教師黃天羽深耕教學(xué)一線，設(shè)計(jì)的《軟件工程基礎(chǔ)訓(xùn)練》課程，以“學(xué)生為中心”創(chuàng)新混合式、專題式、研討式實(shí)踐教學(xué)模式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“會(huì)編程”到“懂軟件”的能力跨越，實(shí)現(xiàn)了“從基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)認(rèn)知快速邁進(jìn)”的整體教學(xué)創(chuàng)新。課程先后獲評(píng)首批國(guó)家級(jí)線上線下混合式一流本科課程、第三屆“全國(guó)高校混合式教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽”特等獎(jiǎng)、第二屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)。憑借突出的教學(xué)成果與育人成效，黃天羽通過(guò)教學(xué)組評(píng)審?fù)扑]，成功晉升教授，成為學(xué)?！敖虒W(xué)型人才”評(píng)價(jià)體系的典型范例。

黃天羽榮獲第二屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)

評(píng)價(jià)不僅是“打分”，更是為了支持人才發(fā)展。學(xué)校不斷完善多維評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持憑能力、實(shí)績(jī)、貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)人才，讓評(píng)價(jià)過(guò)程更具科學(xué)性與包容性，為人才創(chuàng)新“松綁賦能”。學(xué)校推行“代表性成果”制度，打破“唯論文”的局限，更注重成果的首創(chuàng)性、質(zhì)量、貢獻(xiàn)與影響。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，增設(shè)“代表性成果總結(jié)模塊”，讓評(píng)委更深入了解成果背后的努力與突破，避免“以數(shù)量論英雄”的片面評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，學(xué)校不斷完善多元評(píng)價(jià)主體，積極引入國(guó)際頂尖專家、行業(yè)領(lǐng)軍人才、社會(huì)第三方機(jī)構(gòu)參與評(píng)價(jià)，綜合評(píng)估教師業(yè)績(jī)的學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，充分發(fā)揮好評(píng)價(jià)“指揮棒”作用，引導(dǎo)廣大教職工矢志一流、追求卓越。

功以才成，業(yè)由才廣。面向高質(zhì)量發(fā)展新階段，北京理工大學(xué)將始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃、堅(jiān)持立德樹人、強(qiáng)化引育并舉、優(yōu)化發(fā)展生態(tài)，持續(xù)深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，以更優(yōu)政策筑巢、更實(shí)保障賦能、更暖服務(wù)凝心，全力構(gòu)建“高端集聚、分類卓越”的人才隊(duì)伍雁陣格局，為學(xué)校在高質(zhì)量發(fā)展“快車道”上提速馳騁、加快建成中國(guó)特色世界一流大學(xué)匯聚磅礴力量。